平地高楼五、周三吃水果培养创造力
创造力人人皆有之，教育的使命在于诱导、培育、升华。我问吴学夫，这算不算401工作室的信条。他嘿嘿几声，说是后工业时代的艺术创作思想。吴学夫的401就是实践了这个思想，开设了一门“创意思维训练”课程。以我的经验来看，这门课程是很棒的，所以，无论是大会小会，我都给他做广告。当然，设计系不只是吴学夫一个人，其他老师也有自己的创造。广告学院四楼靠东是吴学夫的401，对门是肖老大的“广告艺术创意中心”。肖老大最近的创意在于空间的扩大。不断向露台扩展，一间房子变成了两间，三间，进去一看真有点居家过日子的感觉，我挺喜欢。
肖老大的空间扩张要到什么程度呢？不知道。我对陈大爷说，他爱扩就扩吧，只要不把这栋次级危楼压塌就行。
广告学院的老师都喜欢各行其是。为了这点，刘灵给我嘀咕了好几次，寻摸着要不要搞点集体活动，可是，响应的人不多，不搞了，这些年，他也明白，这就是学院的文化，自由散漫文化。我心里很清楚，有不喜欢开会的领导就有不喜欢集体活动的群众，大家保留着自己的个性空间不是很好吗？我们的学院有很多的研究团队，一个领队者就是一种风格，我也觉得很好，没有必要统一，愿意合就合，愿意分就分。学生嘛，也是来去自由。
从2002年当院长到现在，我的创造性表现在哪里？我想想，最大的创造就是周三老师聚会吃水果的做法。
知识分子都是喜欢文人相轻，每周一聚，少不得东家长西家短，矛盾由此而生，于是，我给李建立老师派了一个活，每到例会就买点东西让大家吃，这样一来，会议气氛搞得很家庭，吃水果，吃冰棍，每个人的表情很和谐，嘴巴堵住了，当然不会骂人，即使听到教育部那些窝心的文件规定也不觉得堵心了。我当院长到现在，没有看到开会吵架的，活得就像一家人。
在大学的这个知识创新的装置系统当中，教员是根本，决定了学生产品的好坏。作为行政领导，核心的工作就是保证教员身心健康，努力向上，做到用最新的知识武装人用最新的成果引导人。要做到这一点，容易吗？不容易。我手中缺少粮钱，不能以利诱人。同样，我也厌恶大学高层导入的所谓现代企业管理方法，什么末位淘汰，什么三六九等。我只有一点，尽其所能，为老师营造一个和谐健康的环境。我的管理哲学其实非常简单，父母健康，孩子阳光。如果我们的教员身心健康，气氛和谐，那必然给学生带来正面的良好的影响。周三吃水果是很小的事情，但是，创造了一个和谐环境，教员活得很开心，学生就能够健康成长。所以，我拒绝向学生派驻辅导员，也不搞什么防止自杀心里咨询等等，老师健康，学生阳光，我也彻底解放出来，呵呵。
过两天，去厦门大学开会，顺道探望陈素白，然后，去梅州，广州。今天北京气温达到十八度，春天来了，我也该活动活动了。
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