这是一个老话题。在我的坛子上，除了昨天发给诸位的“三大法宝“以及对于学部制的种种批评，都是在坛子陆续说过的，我把它翻出来贴上就可以了。

    不是偷懒。许多事情必须有一个记录，关键时刻就可以拿出来参考。一个专业的成长，会有漫长的过程，会遇到种种危机。如何对待危机，相关记录的经验和思考是有价值的。

   我的一个学生在美国天天和我讨论美式方法中式经验，我懒得参与。这如同讨论西医中医一样，除了浪费时间没有什么结果的。不同的地方，大学或者专业成长的路径完全不一样，无法复制和模仿。

   昨天，接到华科昆哥的来电，约我写写专业成长历史，说用在他的专业教育年鉴上。我说，等我看看资料。今天，本来要和张同学继续讨论他的专业走向问题，阴差阳错没有对上时间，我回家就整理坛子上的资料了。我给昆哥发去两个连续贴，一个叫做”白纸慢慢描图“，共十一回，发表在2015年一月。再一个是2011年7月写的，用十张图片概述自己入大学以来的故事。共十回。

   灯下黑。我想，许多学生跟着我好几年，知道了也就是频繁接触的那几年，前后故事很多其实是不知道的。一个专业，既没有先天营养，也没有后天眷顾，自身自灭自我成长。讨论锤子还是改锥？不是的，先是有生存问题，再又有发展问题，其中的迂回曲折无法明说。在这一点上，学生们基本都是很无知的。他们也不需要知道那么多，因为没啥关系。

  跟你两三年，论文通过又找到工作，拜拜了。跟你七八年，吃过创业的苦头，知道失败成功的甘苦，好歹就有多一点的共同语言。可是，累了，歇了，所说话题又少多了。不停的劳作，白纸描图，一砖一瓦地构建，图啥？问到这点，我也无语了。

    习惯了。 

    四十年风云激荡，兴衰沉浮；漫漫旅途迂回曲折，起伏跌宕。我为中国广告四十年写序，大脑里常常跳跃起这样的字眼，写人家其实也是写自己。

   与身处风和日丽歌舞升平的美国教授日本教授讨论这些？那是鸡同鸭讲哟。这就是沟通的无奈。