丁黄两位有时间带学生吗？
我刚刚贴上“忙碌贴”，马上有好事者发帖，还说，这个讨论就在丁俊杰的那个ncp上。我寻迹过去看了看，真有不少留言。
我认为这个问题是很尖锐的，在我名下博士硕士一大堆，还有很多的课题以及社会工作，在这样的状态下，能够带学生吗？如果带了，能够保证质量吗？我不但要带博士生，还要带硕士生，另外，按照规定，本科生的课也不能推托，本科生的论文指导少不了。每次新生入学，看着乌乌泱泱的人头我就发怵，这么多的人，怎么办啦。我对于大学扩招颇有微词，这是大家知道的。政府强令大学扩招，大学把任务分派到每个学院头上，学院又把工作层层下放到系，到教研室，而且，扩招毫无收益，因为大学按照9：1的分配比例拿走了绝大部分的钱，实验室的大量设备，教室的装修还有教师的补贴从哪来，主要从二级学院来。想想这样的事情我的心情就很坏，想骂人。我那个保驾护航的刘灵书记经常提醒我，要注意语言美，我说靠。
还是说带学生的事情吧。
九 三年开始带研究生两人，一个是海明一个是阿张，我在毕业典礼会上说过，那时天天见到这两个宝贝，天天骂。所以，“豆腐渣也能炼成钢”这句名言的前面在骂声和口水当中，什么什么也就炼成什么。第二年轮空，到了第三年来了子忠等人五个，热闹起来了。后来很长一段时间基本保持五人左右。新世纪开始扩招，一下来几十个，全乱了。幸好有了博士生，可以大带小，减轻了我的包袱。不过，虽然学生很多，但是，见面的次数没有减少，因为我们都有课题项目，每次研讨我都在。所以我说不做项目我无法带人。到了去年，恢复了名额控制，我一年大概也就是五六个人。项目带人这个传统还是坚持，不过，因为项目太多，涉及范围太广，所以早几年开始设置了研讨课环节。这个学期就是大课和研讨同时进行，大课按照大纲进行，研讨是学生发言为主，教师作点评。研讨发言，第一轮大都比较汤汤水水，第二轮开始找到感觉了，因为项目开始深入，学生也进入状态，对于研究的对象和领域也逐步熟悉了。我很喜欢研讨课，一是看到学生进步，二是得到很多新鲜情报，对于项目当中发生的问题，教师的点拨和引导是相当重要的，关键是老师也要熟悉相关领域的情况。发表一些空泛的大道理，套用几句大家耳熟能详的流行句，学生是会反感的。我常常说，这个世界蠢人都绝种了，人人都狡猾无比，教师的专业水准学术能力，张口三句话别人就知道。十多年来，对于学生的了解和把握，最多的途径就是项目组，项目组之外，我是一无所知。
同样，学生对于老师的了解和把握，就是项目，就是项目研讨。
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